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人教e學(xué)網(wǎng)激活碼登陸

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數(shù)字教材不是紙質(zhì)教材的簡單數(shù)字化,而是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。數(shù)字教材除了具有落實課程標準基本要求和支持教學(xué)活動的基礎(chǔ)性、呈現(xiàn)知識體系和體現(xiàn)認知規(guī)律的邏輯性特點外,還具有可以與其他數(shù)字資源和應(yīng)用的關(guān)聯(lián)性、能實現(xiàn)跨平臺和可共享的開放性,以及師生、教學(xué)行為和環(huán)境相互作用的交互性。

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1.?dāng)?shù)字化教材助學(xué)習(xí)

以人民教育出版社義務(wù)教育新課標教材為基礎(chǔ),通過教材知識結(jié)構(gòu)體系將教材內(nèi)容、微課解析、測評練習(xí)等進行數(shù)字化關(guān)聯(lián),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

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2.精品化微課幫解惑

根據(jù)教材知識結(jié)構(gòu)體系和學(xué)習(xí)重點、難點,精心組織專家錄制微課進行講解,與學(xué)生知識點盲區(qū)相匹配推送,幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

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3.智能化練習(xí)提效率

基于分析模型與互動性設(shè)計,通過對知識點盲區(qū)與難易度的綜合測評,對學(xué)生的測評用時與結(jié)果等數(shù)據(jù)進行實時獲取和分析,自動推送有針對性的練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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4.多維度數(shù)據(jù)助分析

記錄學(xué)生完整的學(xué)習(xí)軌跡,生成多維度分析報告,形成過程性評價,既可以幫助教師批改作業(yè);減輕工作負擔(dān),實時了解學(xué)情,有針對性地開展分層教學(xué),提高教學(xué)效果;也可以幫助學(xué)生及時掌握學(xué)習(xí)弱項,進行有效學(xué)習(xí)和鞏固。

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